C.16 Übergang Kindergarten - Grundschule
Zur sinnvollen Gestaltung des Übertritts vom Kindergarten in die Grundschule wurde zwischen dem Kindergartensprengel Brixen und den beiden Grundschulsprengeln Klausen I und Klausen II folgender Leitfaden entwickelt, der im Schuljahr 2022/23 je nach der Entwicklung der epidemiologischen Lage und unter Einhaltung der in Kindergärten und Schulen geltenden Sicherheitsbestimmungen umgesetzt wird:
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Zeitraum |
Maßnahmen |
Wer organisiert? |
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Anfang September |
1. Kindergartenbeiratssitzung |
Kindergarten |
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in den ersten Unterrichtswochen |
Die Grundschulkinder der 1. Klasse stellen ihr „Kindergarten-Portfolio“ den Mitschülern/innen und den Lehrern/innen vor (mit Einverständnis des Kindes und der Familien) |
Grundschule |
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in den ersten Unterrichtswochen |
Informationsaustausch über Kinder zwischen den pädagogischen Fachkräften des Kindergartens und Lehrkräften der 1. Klasse (Entwicklungsstand, besondere Fähigkeiten u. Interessen der einzelnen Kinder, Austausch über Kinder mit bes. Bedürfnissen, … usw.) Planung des Schul- Kindergartenjahres in Bezug auf die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule |
Grundschule |
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Ende November/Anfang Dezember |
Informationsveranstaltung für Eltern der einzuschulenden Kinder (auch für Eltern der „Kann- Kinder“) mit Vortrag eines/r Referenten/in zum Thema „Schulfähigkeit“ Auf der Einladung scheinen sowohl der KSP als auch die SSP auf. Findet zentral im Kindergarten Klausen statt. Verteilung des Info Spezial „Willkommen in der Schule“ durch den Kindergarten |
Kindergarten/ |
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vor der Schuleinschreibung |
Entwicklungsgespräche im Kindergarten mit den Eltern der einzuschulenden Kinder |
Kindergarten |
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Im Rahmen der Schuleinschreibung |
Beratungsangebot für Eltern der einzuschulenden Kinder an der Grundschule |
Grundschule |
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während des Schuljahres |
Gegenseitige Besuche der Kinder (KG, GS), Hospitationen, gemeinsame Aktivitäten und Projekte, welche beim Planungstreffen im Herbst vereinbart wurden.
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Kindergarten und Grundschule |
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Nach Einschreibungen in den Kindergarten |
2. Kindergartenbeiratssitzung |
Kindergarten |
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Anfang des 2. Semesters |
Informationsweitergabe zur Erstellung der Klassenzusammensetzung und Ressourcenplanung (z. B. Berücksichtigung der Kinder mit besonderen Bedürfnissen, Gruppendynamik, Verhaltensauffälligkeiten usw.) Schulstellenleiterin/Direktorin tauscht sich mit der Leiterin und den Gruppenkindergärtnerinnen aus. |
Direktorin des SSP oder Schulleiterin |
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im 2. Semester (innerhalb Februar) |
Durchführung der FEP – Gespräche für Kinder mit Funktionsdiagnose bzw. klinisch –psychologischem Befund |
Direktorin des KSP |
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Im 2. Semester |
Hospitation der Lehrerin der der zukünftigen ersten Klasse (sofern bekannt, ansonsten Schulstellenleiterin) im Kindergarten |
Schulstellenleiterin/Direktorin |
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Mitte Mai (nur bei Bedarf) |
Planungstreffen mit den Direktoren/innen des Kindergarten- und Schulsprengels, den Kindergartenleiterinnen und Kindergartenbeiräten (evtl. auch Schulstellenleiter/innen) der Schule zur Weiterentwicklung oder Veränderung des vorliegenden Leitfadens |
Direktor/in des KSP und SSP |
